支持日照一中、日照实验高中、五莲一中等与其他高中组建教育集团

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（五）聚焦高中特色多样发展，实施高中强校提质行动。实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划，深化普通高中办学模式和育人方式改革，实施“品牌高中”建设项目和普通高中“强校工程”，到2025年建设10个以上市级特色高中、20个以上市级学科基地，推动一批普通高中入选省级特色高中，全市普通高中育人质量进一步提升。

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1．实施强科培优行动。每所普通高中至少建设1个市级以上学科基地，以省市级特色学科培育为抓手，推动普通高中根据生源特点、师资状况等实际情况，探索特色学科教学方式、教研模式及成果推广应用，形成可复制、可推广的发展范式，实现多样化、特色化、高质量发展。

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2．实施普通高中协同发展行动。充分发挥优质普通高中资源辐射引领作用，支持日照一中、日照实验高中、岚山一中、莒县一中、莒县二中、五莲一中等优质学校与其他公办、民办高中学校联盟组建教育集团，构建城区高中与县域高中、优质高中与薄弱高中协同发展格局。力争用三年时间，将日照黄海高中打造成优质高中。

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3．全面提升育人质量。深化初高中教育教学衔接，开展“初高中衔接协同发展教育”试点工作。加大高中拔尖创新人才培养力度，积极探索优化不同类别资优生培养模式。探索有突出潜质学生早期发现与培养途径，完善优秀人才贯通培养机制，实现初高中学科核心素养培育的有效衔接，推动普通高中“强基计划”落实并向初中延伸。

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（六）聚焦教育教学质量提升，实施中小学强课提质行动。围绕“学校、教师、学生”三个维度、“课程、教学、课堂”三个层面，大力推进课程改革和课堂改革，提高课程实施水平，全面提升普通中小学教育教学质量。到2025年，构建起管理理念先进、队伍保障有力、课程资源优质、课程实施高效的育人环境，形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的教学改革良好局面。

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1．深化课堂教学改革。将教学质量重心放在校内和课堂，落实学情会商、学业述评、随堂监测、精品课程共享等措施，突出学生主体地位，让学生在校内学足学好。突出教师培养培训和教研教法改革，通过开展教学视导、专家讲座、优质课评选、校际联合教研，提升教师执教能力。强化“示范引领”，做好学校优秀教学模式、案例的挖掘和培育，定期开展课堂教学展示，遴选课堂教学改革先行区，探索搭建多种交流平台，扩大优秀教学成果、案例、模式的影响力和覆盖面。

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2．强化教科研支撑。推进高初小幼一体化教研衔接，开展高学段教研力量对低学段教学诊断，加强对课程、教学、作业和考试评价等关键育人环节研究和指导。实施市、县各学段教研员驻校教研、包联学校薄弱学科、城区名师建设乡村工作室制度，指导全市各中小学创新课堂教学方式，提升课堂教学效益。

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3．完善监测评价机制。出台《日照市义务教育教学质量监测评价实施方案》，优化高中教学质量增值性评价机制，强化课堂教学质量过程监督和考核评估，将课堂教学质量基本要求融入学校办学评估和绩效考核。实施作业设计质量提升专项行动，加强作业布置研究，健全市、县、校作业管理与公示制度，实现学生作业减负提质。

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（七）聚焦激发教师队伍活力，实施强师兴教行动。加大教师补充力度，强化培养培训，落实县管校聘，加强师德师风建设，到2025年打造一支数量充足、结构合理、师德高尚、充满活力的教干教师队伍。

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1．实施教师资源配置优化工程。加大紧缺学科教师补充力度，每年招聘一定数量的教师。实施教干教师交流轮岗计划，深入推进“县管校聘”管理改革，5年内符合条件的中小学教师交流轮岗全覆盖，公办幼儿园在编（人员控制总量）教师占比逐年提高。

2．实施梯队人才培养工程。实施中小学教师“青苗”成长计划、教师队伍建设“5115”培养工程、校长队伍年轻化配备“三年行动”计划、中层年轻干部专项配备计划，建立开放式优秀教干教师培养选拔常态化机制。到2025年，45岁以下校长、副校长达到1/4以上，遴选培养2000名县级以上骨干教师、60位名师、50位名班主任、30位名校长，其中骨干教师比2022年翻一番。

3．加强师德师风建设。落实师德师风涵养提升计划和教师综合管理与激励约束，出台《关于进一步加强全市中小学教干教师队伍管理的意见》，构建“1+N”制度体系，坚持“四评一树”“三评一创”考核师德师风，强化考核结果运用，提升教干教师队伍建设制度化、规范化、科学化水平。建立全市中小学教师荣誉制度，不断提升教师的职业荣誉感幸福感。